Identificando pares

Class 215 - ainda sem data

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Aim: Readiness skill and concept - Same

Goal: Teach the concept of Same

Procedures:

* Opening: Use little toys and ask her to point which ones are de same;
* Free play: give her a worksheet and her to cross out the pictures that are the same;
*Activity: p. 59.

Observations: Not yet - this is our next class!

A 'teacherzinha' aqui está em clima de férias!

Volta às origens

Desde Setembro (mostrado neste post aqui) que eu e minha filha não fazemos as nossas 'aulinhas de inglês' como nós chamamos nossas aulas (ou encontros, como a minha orientadora chama), devido a extrema falta de tempo que vinha tendo desde então.

Foi a partir dessa experiência informal que surgiu a ideia de pesquisar o ensino de inglês a crianças. No TCC, a pesquisa é focada no ensino de inglês a crianças pequenas que cursam a educação infantil, já que a minha filhotinha cursava essa fase escolar até o fim deste ano. Mas como ela vai passar para uma nova fase, digamos que o quanto antes quero também amadurecer a minha pesquisa e pesquisar o ensino de inglês nos primeiros anos do ensino fundamental. A minha opinião sobre essa etapa escolar foi explicar neste post aqui.

Hoje tivemos momentos bem divertidos juntas. Fizemos um maravilhoso flashback em uma parte do que já foi ensinado até então e eu notei que ela lembra bem. E o melhor pronuncia deliciosamente o inglês.

Foi também a comemoração atrasada do 2nd anniversary das nossas aulinhas (completamos em 5 de Dezembro) mas como estava estudando como uma louca não pude nem pensar nisso.

Amanhã começo um treinamento em uma escola de inglês de ponta (top top top). Me deseja sorte!

A 'teacherzinha' aqui está super 'pround' da filhote dela!

Final de período e agora, final de pesquisa?

A minha orientadora me perguntou se eu iria parar de pesquisar e blogar o ensino de inglês a crianças aqui no meu blog....

Claro que não, quero continuar. Quem se interessar no assunto pode me seguir que eu vou dar muitas dicas boas aqui. Vou retornar às minhas aulas informais (encontros, segunda minha orientadora) com a minha filhotinha e vou postar muitas coisas interessantes aqui.

Após passar por uma pequena organização vou divulgar o meu TCC (Trabalho de Conclusão de Curso).

Segunda começarei um treinamente em uma Escola de Idiomas, provavelmente darei aula a crianças. E essa será outra fonte valiosa de informações. Claro que vou dividí-las com vocês.

A 'teacherzinha' aqui vai continuar sim!

Com qual idade a criança deve começar a estudar inglês?

A discussão em torno de qual seria a idade para iniciar o processo de ensino de inglês a crianças divide a opinião não só de pais, mas de coordenadores e professores de inglês.

Alguns acham que ensinar inglês a criança significa superlotar a agenda da criança e impedir que ela seja criança.

Mas os advogados do ensino de inglês para crianças pequenas acredita que se o ensino for feito de maneira lúdica e apropriada os benefícios vão além de aprender uma segunda língua.

Quer saber mais? Clique aqui, e descubra quais são as vantagens!

A 'teacherzinha' aqui é advogada do ensino de inglês a criancinhas!

Algumas considerações finais

De acordo com o levantamento de dados da pesquisa de campo foi observado que a maior dificuldade no cotidiano escolar dos professores de inglês que dão aulas à crianças em escolas regulares é que os pais geralmente não sabem ajudar as crianças a fazer o dever de casa. E para deixar a aula melhor, uma maior participação dos pais e da comunidade escolar em geral seria o ideal.

A maioria das professoras é formadas ou estudantes de Letras Inglês e gostam de ensinar crianças. O uso de inglês nas aulas é entre 25% e 50% na maioria das escolas.

Amo tanto essa pesquisa, mas essa semana termina! ah.....

Agradecimento

Gostaria de dizer muito obrigado ao COESI (Colégio de Orientação e Estudos Integrados) localizado no bairro Jardins na cidade de Aracaju por ter possibilitado a mim, através de um ofício emitido pelo Departamento de Letras da Universidade Federal de Sergipe, a observação de aulas de inglês em uma turma da Educação Infantil.

O apoio do COESI foi fundamental para o sucesso do meu trabalho. Muito obrigada à coordenadora Telma, à professora de inglês Carla, a pedagoga Joana (tia da sala) e a todos os professores e funcionários do COESI!

A 'teacherzinha' aqui amou muito conhecer essa escola por dentro!

O primeiros anos do Ensino Fundamental

Redação dissertativa de um teste de seleção para professores sobre "os primeiros anos da educação básica são o alicerce do desenvolvimento intelectual da criança":

A infância é a fase da vida em que adquirimos desde os conhecimentos mais essenciais para toda a vida como falar, andar, ler e escrever até os mais sofisticados: amar, compreender, perdoar e respeitar.
No ensino fundamental, a criança acessa uma enorme gama de novos conhecimentos. A faixa etária da criança no primário é dos seis aos dez anos e neurolinguisticamente falando, o cérebo está pré-disposto a receber uma grande quantidade de conteúdos nesta fase, pois até atingir a idade de doze anos , a criança apresenta uma maior facilidade para adquirir novos conhecimentos, até mesmo uma língua estrangeira.
Quanto mais o cognitivo da criança for estimulado, mais operações cerebrais ele va produzir, facilitando assim a absorção de novos conteúdos.
Para que o ensino seja bem sucedido é também levado em consideração o aspecto lúdico do ensino. Pos, tratando-se de crianças não podemos esquecer que o principal objetivo da vida para elas é brincar. As crianças ainda não toma decisões objetivas mas os educadores através de mecanismos educacionais pode levar a criança a refletir e descobrir a melhor maneira de agir.
Os valores também são uma parte importante na formação intelectual infantil. A convivência familiar e religiosa são legados que descobrimos no seio do lar.
Quando a escola se importa também com a formação espiritual do alunos vemos claramente que nos primeiros anos da escola encontramos a base para o nosso futuro.

A 'teacherzinha' aqui acha que vai passar no teste!

A linguagem corporal da criança

A linguagem corporal da criança:

Entenda o que ela quer dizer com os gestos, as atitudes e os sinais

Autor: Samy Molcho

Ed. Gente

Com muito bom humor, o autor alemão Samy Molcho nos ensina como compreender as expressões faciais, o olhar e cada movimento corporal da criança. Com muitas ilustrações, esse livro vai com certeza ajudá-lo a identificar o que a criança quer dizer com sua linguagem corporal. Esse livro é recomendado para pais, educadores e professores.

A 'teacherzinha' aqui é fã desse livro.

Padrões de desenvolvimento infantil

O desenvolvimento infantil é dividido em padrões mas crianças de culturas e classes sociais diferentes apresentam níveis diferentes de progresso nas aquisições. Independentemente cada criança apresenta seu próprio ritmo de desenvolvimento dependendo de vários fatores: entre os citados - cultura e classe social - e ainda, biológico e emocional.

A 'teacherzinha' aqui ama muito pesquisar o ensino de inglês para crianças!

Atividades inerentes ao trabalho do educador

AS ATIVIDADES INERENTES AO TRABALHO DO EDUCADOR

Essa frase está ecoando na minha mente desde a conversa que tive com a orientadora pedagógica de uma escola de idiomas daqui de Aracaju ontem.

Quais seriam as atividades 'inerentes' (tão chique essa palavra) ao trabalho do 'professor', melhor dizendo, 'educador'?

Bom, não estou certa de que tenho a melhor resposta para essa pergunta profunda, mas, como pesquisadora do ensino de inglês a crianças, acredito que o professor deve mesmo funcionar como um educador que está no ambiente escolar para cuidar do bem estar de seu aluno como um todo.

Desde controlar as idas ao banheiro, cuidar de pequenos machucados, administrar conflitos ou brigas entre colegas e... ensinar a língua inglesa também ué. Na escola de idiomas em que estive o professor inclusive é orientado a 'cuidar' da futura permanecia de seus alunos no curso, por exemplo, ligando para eles caso eles faltem para dar atenção e ficar a par do que está acontecendo com seus pupilos (que cute cute).

O profissional que resolve seguir essa linha de ensino tem que ter em mente as responsabilidades e o que faz parte, ou melhor, é 'inerente' (não resisti, é chique), ao seu trabalho como professor de crianças.

A aula tem que ser planejada levando em consideração as tendências comportamentais relativas à faixa etária e ao grupo em questão. É difícil determinar qual a ordem de passos dos precedimentos da aula que o professor deve serguir para que seu aula seja bem sucedida.

A 'teacherzinha' aqui é esse tipo de profissional que quer se meter a ensinar criancinhas (de novo)!

O prazo chegando ao fim e o trabalho também

Que maravilha saber que está chegando o fim de uma era. Hoje quase tive um 'piripaque' só de ver meu nome na lista de prováveis concludentes no site do daa.

A observação não foi muito longa (apenas 2 dias aproveitados) mas os questionários e entrevistas foram ótimas fontes de informações.

Minha orientadora me ajudou muito me ensinando qual a ordem que deveria seguir na monografia (segundo a professora, a monografia estava mesmo era uma salada mista):

* Introdução (é claro);

* Referência Teórica;

*Metodologia;

* Apresentação de resultados;

* Considerações finais.

UFA... tô saindo da UFS!!

Perguntas que precisam ser respondidas

1. Como a criança aprendem inglês na Educação Infantil em Aracaju?

2. Quais os métodos, abordagens e técnica usados?

3. Qual a formação dos professores?

4. Qual a relação da criança ainda não alfabetizada ao ensino da língua inglesa?

UFA!!!

Observação - Dia 2

No segundo dia de observação descobri que seria o último dia de aula. Semana que vem teremos uma feira de ciências e depois não haverá mais aula porque já terminaram o livro. AAAHHH???

Quase morri!
Tive a impressão de que os alunos estavam mais interessandos nessa aula do que na anterior. Eles fizeram o desenho da BEE para a feira de ciências.

A teacherzinha aqui está mortificada.

Best Quotations for all Occasions

Best Quotations for all Ocsasions: your key to wit & wisdon - a special selection of enduring quotations from the best that has been written and said

Organizador: Lewis C. Harry

Editora: Ballantine Books

Este livro contém citações de pessoas importantes como Mark Twain e Milton. Cada capítulo da minha monografia ganhou uma maravilhosa citação que eu tirei desse livro.
Adooooooooro!

Infelizmente não achei em nenhuma plataforma que conheço para visualizar ou mesmo baixar. Se você conseguir volta aqui e me conta. Beijos!

O desenvolvimento infantil

Estudar o desenvolvimento infantil é essencial para que o professor entenda o comportamento e as atitudes das crianças no seu cotidiano escolar.

O desenvolvimento da linguagem acontece em algumas etapas:

* Recém-nascido: chora;

* 4 meses: novos sons: sussurros, grunidos, murmúrios, etc.

* 6 meses: balbucia;

*Antes de 1 anos: primeira palavra;

* 16-24 meses: explosão de palavras;

*36 a 42 meses: frases mais completas;

* 42 a 54 meses: explosão de gramática;

Aos 5 anos a criança já domina a língua materna.

A 'teacherzinha' aqui acha bebezinhos 'cute-cute'!

Observação - Dia 1

Estou muito satisfeita com a observação realizada no dia 5 (sexta-feira). Não vou revelar o nome da escola porque não tenho autorização (até porque nem perguntei isso a eles). Enfim, a aula de inglês foi muito legal. E ... eu percebi que para ensinar crianças tem que ter jogo de cintura!

A 'teacher' é muito legal (o que é ótimo) e os alunos a amam.

A minha curiosidade (clique aqui para lembrar desse momento 'dúvida cruel') em relação ao livro didático foi sanada. Eles adotaram o Hello! da Editora Ática.

A 'teacherzinha' aqui queria dar pulinhos e gritinhos histéricos depois da observação, mas (acredite) ela se conteve !

Como falar para o aluno aprender

Como falar para o aluno aprender

Autores: Adele Faber, Elaine Mazlish, Lisa Nyberg, Rosalyn Templeton

Ed. Summus Editorial

É o relato da experiência de uma professora, que, no início da carreira percebe que o que ela aprendeu na teoria é bem diferente da realidade e se vê tendo as mesmas atitudes que ela mesma era contra.

Então após ler o livro 'Como falar para o seu filho ouvir e como ouvir para o seu filho falar' ela teve a idéia de mudar a sua postura. Este livro mostra uma alternativa diferente da maneira convencional dos professores. Ao invés de agir de maneira autoritária, tentar entender o que aluno sente e conduzi-los à solução de seus problemas sem a interferência direta do adulto. Ele também traz ilustrações com situações práticas.

Gostou da dica? Visualize no Google Livros.

A 'teacherzinha' aqui quer falar assim também!

Quando as crianças 'esquecem' o que já foi ensinado

Será que os alunos esquecem os conteúdos ensinados na aula de inglês?

Uma professora teve essa experiência e não sabe explicar porque seus alunos, ao ficar aos cuidados de outra professora por um dia, disseram que não se lembravam de assuntos fáceis como, por exemplo, cores.

As escolas pedem que as professoras incentivem a escrita em inglês desde cedo. Será uma solução para o problema?

Procurei respostas no livro Desenvolvimento e Aprendizagem , as crianças se apegam aos adultos que ficam responsáveis por ela. A primeira pessoa, é claro, que é a mãe ou os pais; depois vem o educador. Além disso elas gostam muito de repetição. Elas utilizam a repetição como forma de aprendizagem.

"Outra característica que a criança mantém com o mundo é o seu caráter de repetição. Ao brincar ou fazer uma atividade que lhe dá prazer, o sinal de satisfação é dizer de novo, logo após o fim da atividade." p. 24

Let's say it again teachers! Ok, say it again! All right, again! It's fun!

Desenvolvimento e aprendizagem

Desenvolvimento e Aprendizagem

Organizadores: Allyson Carvalho, Fátima Sales e Marília Guimarães

Ed. UFMG/Proex

Este livro parece mais uma luz no fim do túnel para educadores pois ele fala sobre a importância de sabermos como acontece o desenvolvimento das crianças, especialmente de 0 a 6 anos.

"Chama a atenção o fato de que, apesar de todo avanço tecnológico no mundo em que vivemos, ainda temos um longo caminho a percorrer quanto ao nosso conhecimento sobre o desenvolvimento humano. Conseguimos, com a tecnologia existente hoje, fazer coisas inimagináveis há bem pouco tempo atrás. Todavia, ainda engalinhamos na compreensão dos processos envolvidos no nosso desenvolvimento como seres humanos. Felizmente, apesar do nosso desconhecimento, as crianças continuam nascendo, se desenvolvendo, tornando-se adultos." p. 31

Gostou da dica? Visualize no google livos.

  A 'teacherzinha' aqui amou esse livro!

O Lúdico

Na opinião de muitas professoras de inglês para crianças a aula de inglês é um momento de diversão, os alunos gostam das aulas e eles querem brincar ao mesmo tempo que aprendem inglês. Muitos recursos podem ser usadas para deixar a aula mais interessante e interativa como brincadeiras, brinquedos, jogos, cartazes, CDs de áudio e músicas, DVDs, flashcards etc.

Let's play kids!

Pesquisa de campo

Hoje, finalmente, dei um passo que posso chamar de primeiro em relação à pesquisa de campo. A escola sinalizou positivamente e já tenho dia, hora e as turmas determinadas para fazer a minha tão sonhada observação. Durante as aulas eu farei a gravação do áudio. A coordenadora deixou bem claro que filmar ou fotografar está totalmente fora de cogitação.

A 'teacherzinha' aqui está muito feliz hoje!

Formação dos professores

Qual a melhor formação para o professor que dá aula de inglês a crianças?

Formado em Letras Inglês (com vocação para ensinar criança) ou em Pedagogia (com conhecimento em inglês?

Na pesquisa de campo descobri que a grande maioria das 'teachers' são formadas ou estudam Letras Inglês. Apenas uma exceção de uma professora que encontrei com as DUAS graduações: puxa vida!

A 'teacherzinha' aqui quer também ser formada em Pedagogia além de Letras!

Contando historinhas em inglês

Como podemos contar histórias em inglês de uma maneira que interesse as crianças? Se você ler a história de maneira linear, pode ser que elas não entendam ou se interessem. Se você contar a história, voltando e recontando e fazendo perguntas sobre ela, os alunos ficarão ligados na sua aula.

Por exemplo: This story starts at a nice, sunny morning. Who's the soty about? Who can you see in the picture? Yes, Fred and Sue. It's nice, Sunny morning and Sue and Fred are... Where are they? In a forest... e por aí vai.
Fonte: Teaching English to children, Wendy A. Scott e Lisbeth A. Ytreberg Ed. Longman

A 'teacherzinha' aqui quer mais historinha! Conta!

A criança vai confundir português com inglês?

Uma das grandes dúvidas de pais e educadores é se a criança vai confundir as duas línguas se começar a aprender inglês antes de dominar o português (Normalmente a criança de cinco anos já é fluente em sua língua nativa).
No começo isso pode acontecer sim, mas num futuro próximo ela irá diferenciar as duas línguas. Conversando com uma aluna minha sobre o ensino de inglês para crianças descobri que ela tem uma filha de dois anos que estuda em uma pré-escola bilingue. Ela me relatou que a filha fala o nome de algumas cores em Inglês, por exemplo - Mamãe eu quero o 'red' e também outras palavras como - Eu quero o 'big'.

A 'teacherzinha' aqui ia ter vontade de morder a bochechinha dela se a visse falando inglês assim, fofa!

Eu sou bilingue e você?

O bilinguismo não é uma habilidade rara. Metade da população mundial é bilingue. E mais, qualquer pessoa nasce com a capacidade de aprender línguas. Quanto mais cedo começar, melhor (é claro! ha!)

O Canadá, além de ser um país referencia em educação é sempre lembrado em relação ao bilinguismo  Lá os canadensezinhos aprendem inglês e francês na escola, desde cedo.

A 'teacherzinha' aqui queria ser uma 'canadensezinha' também!

Brincando, imitando e aprendendo

As crianças brincam de imitar os adultos. Elas fazem isso para entender melhor uma característica, por exemplo, quando a menina usa a maquiagem da mãe para 'se arrumar' ela está tentando entender como isso é feito além de estabelecer uma relação próxima com a mãe.

A criança tem uma visão lúdica da vida. Não se deve esperar que uma criança pequena tenha pensamentos planejados ou objetivos.

A 'teacherzinha' aqui quer brincar de ser criança, mas só um pouquinho!

Inglês é bom para o futuro

Quando a criança pergunta aos pais por que tem que estudar inglês, normalmente eles respondem: Porque é bom para o seu futuro. Mas para uma criancinha o futuro é algo que vai acontecer hoje à noite ou no máximo, no natal.

Os pais geralmente não participam do processo de aprendizagem de inglês porque não tiveram inglês na infancia e não sabem lidar com isso.

Fonte: Como ensinar inglês aos seus filhos: começar cedo é uma base para toda vida, Ben Parry Davies

A 'teacherzinha' aqui é uma mãe que vai participar da lição de casa de inglês!

Participação dos pais

Coletando depoimentos nas entrevistas a professores de inglês na nossa queridíssima Aracaju, descobri que a maior dificuldade no cotidiano escolar dos professores de inglês para crianças é que os pais geralmente não sabem ajudar a criança a fazer o dever de casa. E, no mesmo questionário, a resposta à pergunta o que poderia ser feito para deixar a aula melhor as professoras disseram que quando precisam de algum material elas próprias providenciam ou pedem para a escola providenciar. O que realmente poderia ser feito para a aula ficar melhor é uma maior participação dos pais dos alunos e da comunidade escolar em geral.

A 'teacherzinha' aqui fica cada vez mais apaixonada pelo ensino a crianças!

Entrevista com a Profª Martha

Martha Soraya estuda Letras Inglês na UFS e é professora de inglês há cinco anos. Ela ensina crianças com 5 anos em diante.

Michelle: Como você começou a sua trajetória como professora?

Martha: Foi quando a diretora do colégio que eu trabalho atualmente, Ancelma, teve a idéia de me chamar para trabalhar com crianças porque até então eu só trabalhava de 5ª a 8ª. Então, comecei a trabalhar da alfabetização em diante. Como eu não tinha experiência, eu fui pesquisando na internet como trabalhar. No começo ensinei no Ensino Fundamental I, no ano seguinte comecei na alfabetização. O primeiro assunto dos meus pequeninos foi membros da família. Um dia eu estava assistindo os Simpsons e tive a idéia de imprimir figuras deles para introduzir o assunto. Daí eu usei músicas e o livro Hello! da editora ática, que eu considero um dos melhores para ensinar na Educação infantil. Eu usei a música 'hello!' que eles sabem cantar até hoje.

Michelle: Quais as dificuldades para ensinar inglês?

Martha: Para mim, a maior dificuldade é que para os alunos a professora que passa a semana toda com eles é como se fosse uma mãe e a professora de inglês é como se fosse uma estranha que vai uma vez por semana na sala deles. Para eles é a 'tia de inglês'. Ás vezes eles estão de mau humor e o domínio de sala é difícil.

Michelle: Você gosta de dar aula a criança?

Martha: Eu gosto de dar aula para criança porque eles tem facilidade de entender o assunto, tem aptidão,e curiosidade.

Michelle: Dar aula a criança é melhor?

Martha: É diferente dos adolescentes que querem saber o porquê de tudo. Dar aula a criança é melhor porque para eles tudo é interessante, principalmente a alfabetização. Por exemplo, eu ensinei o vocabulário de frutas: banana, apple, pear, pineapple, anteriormente e, em outra aula, pedi para eles desenharem a sua comida favorita. Eles desenharam as frutas que mais gostavam: foi bom porque eu pude trabalhar o vocabulário em inglês. Falando nisso, acho que os livros deveriam colocar o vocabulário de frutas que são comuns em nosso país e não frutas que são mais consumidas nos Estados Unidos, por exemplo. Isso é porque eles (os alunos) não conhecem. Primeiro frutas mais comuns e só mais adiante as mais difíceis como cereja que aqui agente só encontra em conserva.

Michelle: Qual o principal objetivo da sua aula para crianças de 5 e 6 anos?

Martha: Tem que ser interativa, mais gostosa, tem que ter game. Eles gostam muito também quando tem ilustração.

Questionário aos professores

Para descobrir como os professores dão suas aulas está sendo utilizada também essa metodologia na minha monografia. São 15 questões que perguntam desde a formação do professor até se os alunos gosta de ter aula de inglês.

Vejamos algumas:
* Há quanto tempo você dá aula de inglês?
* O que as crianças apredem na sua aula?
* Qual a vantagem de ensinar inglês a crianças?

A 'teacherzinha' aqui quer pegar os questionarários respondidos logo!!!

Objetivos da observação

A observação de aulas é uma instrumento de pesquisa utilizado para obter dados. Essa metodologia é usada na disciplina Estágio Supervisionado para preparar o estudante de licenciatura para o início de sua vida profissional.

A observação feita nessa disciplina conta também com um período que o estudante dá algumas aulas e é supervisionado pelo professor da escola e pelo professor da universidade.

Para o trabalho de conclusão de curso que estou desenvolvendo a observação tem o objetivo de apenas 'observar' e depois os dados serão utilizados no texto do trabalho.

A 'teacherzinha' aqui precisa muito observar umas aulinhas!!!

Atitudes do professor

Algumas atitudes do professor podem transformar a aula de inglês para crianças pequenas em um momento de aprendizagem inesquecível!

Aqui vão algumas sugestões:

--> Manter o controle da aula: planejar e execultar bem;
--> Respeitar os alunos e fazer os alunos respeitarem-se;
--> Dar responsabilidades aos alunos como manter as carteiras organizadas e os lápis apontados;
--> Não organizar competições para não haver um vencedor e um perdedor: todos ganham na aula!

Fonte: Teaching English to children, Wendy A. Scott and Lisbeth Ytheberg. Ed. Longman

Palavras do dia-a-dia que são em Inglês

Muitas palavras que falamos todo dia vêm do Inglês! Então nada de dizer que não sabe nada em inglês!

video game
pet shop

Internet

Let's jump, learn and play!

Jump rope day

Exemplo de aula de inglês para criança divertida!

Class n. 211 - 22/09/2010
Material: flashcard, colored yarn, glue and paper for the worksheet.
Aim: Letter J is for Jump rope
Goals: Letter J regognation and acquire new vocabulary, practice fine motor skills.
Procedures: *opening: Show a flashcard of a jump rope and invite student to glue a picture of a jump rope to Letter J impact poster; *free play: Use a piece of yarn as a jump rope and let student just jump! *activity: Ask student to glue the yarn around the drawing of a jump rope in a piece of paper.
Observations: The class was a success with my daughter!

A 'teacherzinha' aqui quer pular jump rope também, posso?

Organização da sala

As aulas de inglês funcionam melhor quando as carteiras dos alunos são organizadas em meia lua porque amplia o campo de visão: o professor consegue ver todos os alunos; e os alunos se vêem. Além disso, essa posição facilita muito a vida do professor em atividades de Pair Work, por exemplo. Assim, não é necessário mudar as carteiras de lugar e perder tempo da aula na reorganização das carteiras.

Quando o professor dá aula de inglês na escola, é melhor que ele deixe a sala organizada da maneira que a professora da sala (pedagoga) a mantém.

A 'teacherzinha' aqui quer muito ver a sala cheia de criançinhas lindas!

Aula de Inglês caseira!

On the Road Through Preschool:

The Most Complete Book of Skill Review for Preschool

Autor: Sherril B. Flora

Ed. Carson-Dellosa Publishing

Em 2008 eu comecei a ensinar inglês a minha filha que na época tinha 3 anos. Nos orientamos pela sequencia do livro acima.
Começamos com cores e números e inicia as letras na ordem alfabética. Já estamos no "J" (djêi) rs! mas entre uma letra e outra temos aulas de segurança, como 'não se deve falar com os estranhos'; conceitos, como em cima e embaixo; e habilidade motora fina, como grosso e fino.

Gostou da dica? Clique aqui e baixe o livro em pdf

A 'teacherzinha' aqui acha esse livro uma gracinha!

Livros didáticos

Marcha Criança - Educação Infantil 1 - Inglês

Autor: César de Oliveira Nyaradi

Ed. Scipione

Hello!: Pre book 1 - New Edition

Autoras: Eliete Canesi Moreno e Rita Brugin de Faria

Ed. Ática

Enjoy it! Kids - Educação Infantil - volume 3

Autoras: Roberta Ibañez, Sueli Valente e Lilian Siqueira

Ed. FTD

A pesquisa de campo começa logo logo e eu fico imaginando qual será o livro didático usado nas escolas... algum desses acima, material próprio? Hein? Um... Não sei ainda!

A 'teacherzinha' aqui ama livros de inglês para crianças!

Word World

Na Discovery Kids Brasil, além de outros desenhos animados educativos, temos o Word World que ensina palavras em inglês de forma divertida: As personagens juntam e soletram as palavras e a junção delas vira algo por exemplo juntando P-I-E temos a palavra PIE e aparece uma torta.

Assista ao vídeo:



  A 'teacherzinha' aqui quer um pedaço de pie!

Teaching English to children

Teaching English to children

Autoras: Wendy A. Scott e Lisbeth H. Ytreberg

Ed. Longman

Este livro é indicado para professores que ensinam inglês a crianças porque traz dicas preciosas. Especialmente para aqueles que estão começado a vida profissional.
O inglês falado é sem sombra de dúvidas parte importante da aula de inglês. Mas recursos mais interessantes do que simplesmente falar inglês podem e devem ser usados: Quanto mais movimento a aula tiver mais participação dos alunos o professor vai ter.
Ao mesmo tempo que a variedade das atividades deixará sua aula mais atraente, uma rotina deve ser sequida pois as crianças se sentirão mais seguras com você.

Gostou da sugestão? Clique aqui e baixe o livro em pdf.

Ah! A teacherzinha aqui quer observar aulas!!!

A importancia do lúdico na Educação Infantil

Segundo Vygotsky, a brincadeira é uma atividade específica da infancia. É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento da criança.
Para ser professor de crianças pequenas é necessário que haja uma formação continuada, além de muita criatividade, bom humor e paciência.

All right! Let's play kids!

Qual a vantagem de ensinar inglês para crianças pequenas?!

As vantagens são muitas:

* a criança aprende uma nova língua (no nosso caso, o inglês, que é a lingua mais usada no mundo);

* além da cultura dos países em que o inglês é a primeira língua (e com isso esse cidadão será mais aberto a novas culturas e costumes desde cedo) e

* fica mais inteligente!!! (uau!)

Segundo estudos realizados em universidades americanas e inglesas, o cérebro das crianças expostas a uma segunda língua antes da puberdade apresentou padrões de atividades cerebrais diferenciados. Dos quatro aos dez anos é a melhor fase para aprender uma nova língua porque o cérebro é mais maleável. Após os doze anos a fluência só poderia ser alcaçada com muito esforço.
Fonte: Pasicopedagogia on line (www.psicopedagogia.com.br)

Ai, ai! A 'teacherzinha' aqui queria voltar no tempo para ser criança denovo só para estudar inglês novinha e ficar mais sabida!!

Inglês é 10!

Inglês é 10! O ensino de Inglês na Educação Infantil

Autora: Lilian Itzicovitch Leventhal

Ed. Disal

A autora organiza os parágrafos de acordo com o desenvolvimento de árvores - começa com sementenhas e termina com frutos - É um ótimo livro para professores de Inglês da educação infantil pois explica todo o processo de organização do trabalho do 'teacher'. O livro ainda traz muitas dicas de atividades e de como planejar sua próprias aulas.

A 'teacherzinha' aqui queria conhecer a Lilian e ter uma conversar de quatro horas com ela!!!