Como dar a aula de Inglês quando os alunos ainda não têm livro?

O que fazer se você tiver que dar aulas quando seus alunos ainda não receberam o livro?

Tem que se virar nos 30 ou nos 40 ou nos 50. Seja lá quantos forem os minutos que vocês têm disponíveis para dar sua aula.

A solução que eu encontrei (claro que eu não sei se foi a melhor) foi usar o meu próprio livro (teacher's edition) para mostrar as páginas que têm apenas figuras e pedir que eles tocassem no livro para mostrar as cores por exemplo.

Outra solução tomada foi escanear e fazer a impressão colorida das páginas que contém atividades para não atrasar o andamento das aulas.

My first English Adventure: Livro de Inglês para Educação Infantil

Querido (a) leitor (a) , pense num livro massa!

My first Englsih Adventure 1

Autores: José Luis Morales, mady Musiol e Magaly Villarroel

Editora: Peason Longman

Todas as informações que a professora precisa ela encontra no livro. O kit do professor inclui Teacher's Edition, DVD, Puppet do Mickey, Posters e Picture cards.

O livro utiliza matérias transversais como artes, música, matemática e ciências. Imaginem que quando um pai olha para uma página do livro como essa acima vai pensar: meu filho não está aprendendo inglês. Isso porque a maioria das páginas é de ilustrações.

Se você adotar esse livro não vai se arrepender porque no livro tem as instruções para você ensinar seus aluninhos!

A 'teacherzinha' is in love with this book!

Primeira aula de inglês para crianças: Educação Infantil

Aguenta coração 'teacherzinha'!

Hoje dei aula pela primeira vez para crianças na Educação Infantil! It's amazing! I loved it!

Incui o Lesson plan nesse post. Queridas e queridos teachers mais experientes podem dar suas opiniões!

Maternal, Jardim I e Jardim II

Aula 01 (23/02/11) - 30’

Página: material extra

Conteúdo: Hello!

Objetivos: cumprimentar, se apresentar e se despedir em inglês.

Procedimentos:

1) Diga hello! e hi!Para todos (intercale com L1). Depois diga hello! ou Hi! para cada aluno e peça para eles responderem com hello! ou hi!; 3’

2) Pergunte a eles se eles querem brincar: “Let’s play?” Peça que eles levantem e faça um círculo cantando “Let’s make a circle”. Todos sentam no chão. Então dê as instruções – cada um vai dizer hi! Ou hello! Ao colega que está ao lado. Vou começar comigo - Modele: Hi! Então oriente para que esse aluno fale hi! para o colega ao lado, e assim por diante. Observe e ajude-os até que o último fale hi! ou hello! Para você. 10’

3) Pergunte a eles se nós já nos conhecemos? (não?) Então vamos nos apresentar, vocês sabem se apresentar? Como é? (Meu nome é...) Humm... mas a gente vai se apresentar em Inglês. Eu vou começar: I’m Michelle (aponte para você mesma e repita. Peça que eles repitam o que você escreveu. Se apresente novamente: Hi. I’m Michelle. Agora cada um vai se apresentar seguindo o modelo. 7’

4) Pergunte se eles querem assistir um vídeo “Do you want to see a video?”. Mostre a primeira parte do vídeo “Let’s Talk With Puppy Dog – Vol. 6: ABC’s Phonics” duas vezes. Oriente-os a voltar para a carteira. Diga que está na hora de você ir embora e vai se despedir, diga goodbye! e acene; 10’

E a 'teacherzinha' vai para a galera! Rs!

Primeira aula de inglês para crianças: Ensino Fundamental I

A grande dúvida é: Por onde eu começo?

Ontem eu tive a chance de colocar em prática tudo que li nos últimos tempos (mais ou menos oito meses), podem imaginar a minha ansiedade?

Esse é o lesson plan que eu elaborei. Mas precisei usar "a B plan" porque sobraram uns 15 minutos no fim da aula.

1º ao 5º ano

Aula 01 (21/02/11) - 40’

Página: material extra

Conteúdo: Hello!

Objetivos: cumprimentar e se apresentar em inglês.

Procedimentos:

1) Diga hello! e hi!Para todos. Depois diga hello! ou Hi! para cada aluno. Cole no quadro um flashcard com Hello e hi! Diga que isso é um cumprimento; 5’

2) Pergunte a eles se eles querem brincar: “Let’s play?” Peça que eles levantem e faça um círculo cantando “Let’s make a circle”. Todos sentam no chão. Então dê as instruções – cada um vai dizer hi! Ou hello! Ao colega que está ao lado. Vou começar comigo - Modele: Hi! Então oriente para que esse aluno fale hi! para o colega ao lado, e assim por diante. Observe e ajude-os até que o último fale hi! ou hello! Para você. Oriente-os a voltar para a carteira; 15’

3) Pergunte se eles já estudaram inglês antes e se gostam de inglês. Pergunte se eles já sabem alguma coisa em inglês? (–Pet shop, –Hot dog, –Vídeo game, –Skate) Mostre flashcards enquanto você fala; 5’

4) Pergunte a eles se nós já nos conhecemos? (não?) Então vamos nos apresentar, vocês sabem se apresentar? Como é? (Meu nome é...) Humm... mas a gente vai se apresentar em Inglês. Eu vou começar: I’m Michelle (aponte para você mesma e repita). Escreva no quadro “I’m ______”. Peça que eles repitam o que você escreveu. Se apresente novamente: Hi. I’m Michelle. Agora cada um vai se apresentar seguindo o modelo;15’

A 'teacherzinha' aqui ficou toda toda!

Brincadeiras e jogos - A color sequencing game

Uma atividade divertida para animar seus alunos depois de aprender pelo menos quatro cores!

Você vai precisar de: flashcards das cores que seus alunos já aprenderam, que seus alunos tenham seus lápis de cor ou gizes de cera em mãos (nas cores que você vai determinar).

Para dar o clima da atividade pergunte a seus alunos se eles têm "good memory" ou "bad memory", então revise as cores ensinadas colando os flashcards no quadro. Em seguida, escreva os nomes das cores abaixo.

Então diga que vai testar se eles tem mesmo uma "good memory" e apague os nomes. Agora diga para eles que você vai dizer o nome de uma cor em inglês e eles vão levantar os lápis de cor na devida cor.

A intenção dessa atividade não é promover a campetitividade, mas sim revisar as cores de uma maneira divertida. Quando alguém não acertar diga "vocês tem que prestar mais atenção" ou "quem é que tem 'good memory' agora?"

Blue, pink, pink... I love pink!

Músicas - Let's make a circle

Autor desconhecido

Baixe (download) podcast aqui.

Let's make a circle (faça uma roda, todos dão as mãos)

round, round and go

round, round, round, round and go

Let's make a circle

round, round and go

round, round, round, round and go

Let's make a circle

very, very small (todos caminham em direção ao centro da roda)

look how big a circle goes (vocês dão pulinhos para trás, soltam as mãos e sentam)

Pois, é! A teacherzinha aqui não é cantora mas já que eu não encontrei essa musiquinha que eu amo na Net, resolvi gravar um podcast e disponibilizar para os outros teacherzinhos e teacherzinhas aí.

Agora presta atenção à dica: Quando precisar colocar seus alunos sentadinhos no chão um pertinho do outro. Let's make a circle! cante a música e faça-os sentar onde você quer!

Look how big a circle goes! (as visitas estão aumentando a cada dia! Iupi!)

Os conteúdos de Inglês educação infantil

Acredite, não são muito diferentes dos conteúdos ensinados no Ensino Fundamental I, apenas são bem menos complexos.

Hello! - simplesmente dizer hello e cantar musicas

My body - utilizando várias atividades de arte e fazendo mímicas

My family - use drills, figuras com diferentes famílias e músicas

Animals - atividades de colorir e arte

My toys - brinquedos de verdade

Food - dá para contextualizar falando sobre as preferências deles

Colors - uma cor de cada vez com revisões periódicas

etc.

É importante lembrar que na Educação Infantil eles ainda não sabem ler e escrever. Então, essa é a hora de caprichar mais na oralidade. Por favor, querido teacher do meu coração, pronuncie as palavras corretamente: Não subestime e inteligência dos seus pequeninos. Envolva seus alunos com historinhas para dar o clima da aula. Invente uma história da carochinha mesmo! Eles vão amar a aula de Inglês!

A 'teacherzinha' aqui vai dar aula para essas coisas fofas!

Músicas - My mom, my dad and me

By Daniel Ribeiro

Baixe o arquivo (download) aqui.

My mom, my dad and me

My mom, my dad and me

At the beach, in the sun

At the playground having fun

My mom, my dad and me

My dog, my cat and me

My dog, my cat and me

At the beach, in the sun

At the playground having fun

My dog, my cat and me

Conteúdos: My family, animals

Adooooooro!

Como chamar o professor em inglês

Vocês devem estar pensando: teacher, né? Dãã..

Pois é, na verdade não! Os alunos dos Estados Unidos geralmente chamam o professor pelo sobrenome junto com Ms. (pronúncia: mêz) para mulheres ou Mr. (pronúncia: mêstâr) para homens e não teacher. Observe bem no próximo filme que você assistir.

Em sala meus alunos então, devem ser orientados a me chamar de Ms. Passos e não de teacher ou tia ou ainda tia de inglês (Nem mesmo teacherzinha - meu 'nickname' aqui no blog!).

Para explicar isso a seus alunos não 'viaje' muito. Fale que existem diferenças culturais entre os países que falam inglês e o nosso.

Quando eles chamarem você de tia ou teacher, lembre eles como você deve ser chamado num tom bem-humorado.

A 'teacherzinha' aqui costumava achar legar ser chamada de teacher pelos alunos.

Brincadeiras e jogos - Guess what's this!

Essa atividade é muito interessante para iniciar a última aula de uma unidade. Assim você pode fazer uma pequena revisão

Você vai precisar de: talento para desenhar, giz (ou piloto) e quadro.

Primeiro contextualize inventando uma historinha para eles. Por exemplo, "eu estou fazendo um curso de desenho e gostaria de mostrar o que eu já aprendi."

Então comece a desenhar no quadro pequenas partes de um objeto (como pencil, se vocês estão vendo school objects).

Bem, aí você pergunta aos seus pupilos: "Guess what's this! Adivinhem o que é isto! Guess what's this!" (É isso mesmo querido leitor fale em inglês, depois português e em seguida inglês novamente - essa técnica é conhecida como linguagem sanduíche).

Os alunos devem responder seguindo a estrutura: "This is a/an..."

Marca ponto o aluno que falar primeiro a palavra correspondente em inglês.

Quem usar essa idéia, faz favor de falar como foi... vai!!

Inglês é 10!, Inglês é 11! e Inglês é teen!

Inglês é 1000! Ou melhor Inglês é 2000 (uma pequena alusão à quantidade aproximada de visitas deste humilde blog)!

Já tinha falado aqui sobre o livro Inglês é 10!

Inglês é 10! O ensino de Inglês na Educação Infantil

Autora: Lilian Itzicovitch Leventhal

Ed. Disal

Inglês é 11! O ensino de Inglês no Ensino Fundamental 1

Autores: Lilian Itzicovitch Leventhal, Ruth Bron Zajdenwerg e Tatiana Silvério

Ed. Disal

Inglês é teen! Para professores de Fundamental II e Ensino Médio

Autora: Lilian Itzicovitch Leventhal

Ed. Disal

Novas aquisições! Sou fâ dessa série de livros para teachers. Em breve falo sobre Inglês é 11! e Inglês é teen aqui!

A 'teacherzinha' ficou louca quando recebeu a caixa com os dois livrinhos novos dentro! Ai, ai!

A formatura da 'teacherzinha'

Pois é, meu querido leitor! Esse dia que parecia que nunca chegaria... foi ontem!

Formada em Letras Inglês Licenciatura Noturno pela Universidade Federal de Sergipe

Eu, o marido e filha! Esse canudo me fez chorar!

E agora, dar tchau à UFS for good?

Bom, ficarei eternizada nas paredes da Universidade!

Ah! É muito bom se formar!

Na fila para receber o canudo!

Snif! Snif! Ai que emoção!

Brincadeiras e jogos - My name is...

Para ajudar a quebrar o gelo no início de um curso de inglês para crianças!

Você vai precisar de: uma folha de papel pardo ou cartolina e papéis cortados em pedaços pequenos.

Dê a cada aluno um pedaço de papel e peça que eles escrevam seus nomes. Mostre o seu primeiro.
Cole na lousa a folha de papel pardo na lousa. Cada criança deve levantar-se dizendo: "my name is..." e colar o papel com seu nome em qualquer lugar do papel. Faça o seu primeiro.

Essa folha com os nomes dos alunos pode ficar na sala de aula. Serve para você lembrar os nomes deles!

Fonte: Assessoria Pedagógica do Livro Marcha Criança.

Princípios

* Acredite: as pessoas tem um ritmo diferente de aprendizagem;

* O aluno 'mais forte' não desaprende se estiver junto com o aluno 'mais fraco';

* A velocidade de ensinar é diferente de aprender;

* Não defenda a sua 'bandeira'. Abra-se para a discussão a respeito mesmo dentro da aula. Não faça da sua verdade a sua aula;

* A aula é do aluno, não sua.

A 'teacherzinha aqui está muito animada para o início das aulas!

Palavras do dia-a-dia que são em Inglês 2

Minha gente, dá para usar essas três simples palavras para iniciar a conversa sobre a importância do inglês na vida real, dia-a-dia mesmo dos alunos. Eu falei sobre isso aqui antes.

Quer ver só? Pergunte o que eles sabem falar em Inglês - eles falarão dog, blue e lá vai... Então mostre essas três palavras e pergunte se eles já sabiam... É batata!

pet shop

hot dog

skate

Por que é bom aprender Inglês?

O que dá para a gente fazer quando fala Inglês?

Na sua aula, querido teacher leitor desse blog, você deve sim enfatizar, dramatizar e chamar a atenção de seu pequeno aluno para o que ele vai ser capaz de fazer quando ele estiver falando inglês!

=> Jogar video game e ganhar porque vai entender as dicas que aparecem na tela;

=> Entender o que está escrito nas blusas quando for comprar roupas, já pensou se na blusa vem escrito 'I'm ugly' e seu aluno sai por aí achando que está super fashion?

=> Assistir filmes em inglês sem ler a legenda;

=> Ajudar uma pessoa que fala Inglês e não está conseguindo se comunicar porque ninguém entende Inglês, mas o seu aluno sabe - ahá!

=> Cantar uma música inteira em Inglês, sem inventar uma palavra no meio;

=> Entender o que o cantor da música em Inglês está dizendo;

=> Se viajar para a Disney, falar Inglês com as pessoas lá, óia que chique!

=> Fazer amigos on-line de qualquer lugar do mundo!!!

A 'teacherzinha' aqui já teve um amigo on-line do Canadá!

Inglês na Educação Infantil em Aracaju 2

Percebi que muitas pessoas tem pesquisado o meu blog na página Inglês para crianças em Aracaju (no primeiro, antigão lá de setembro do ano passado) então, decidi publicar o que mais eu descobri na época da pesquisa. Cito inclusive as escolas (as escolas não me autorizaram e nem desautorizam) e a idade em que o inglês é introduzido.

A partir de 2 anos:

Instituto Dom Fernando Gomes

Bairro Siqueira Campos

A partir de 3 anos:

Centro Escolar Universo Infantil (CEUI) Escola fechou

Bairro Suíssa

Colégio Arquidiocesano
Bairro São José e Farolândia

COC - Colégio São Paulo - O mundo da criança

Bairro Grageru

Colégio Jardins

Bairro Jardins

Colégio Recanto do Pequeno Príncipe

Conjunto JK

Colégio Santa Chiara

Conjunto Novo Horizonte

Escolinha Criança Feliz

Conjunto Médice I

Jardim Escola Criar

Bairro Salgado Filho

A partir de 4 anos

Jardim Escola Espírito Santo

Bairro Coroa do Meio

A partir de 5 anos

Escola Idéia

Bairro Cirugia

Colégio de Orientação e Estudos Integrados (COESI)

Bairro Grageru

Colégio Pequeno Mundo

Bairro Grageru

Atitudes do professor 2

Comecei a falar desse assunto aqui, bem no comecinho do blog em Setembro do ano passado. Pois é, atitude é algo que pode transformar uma aula mais ou menos em uma aula show! E isso querido leitor é de extrema importância!

"Professor, tendo em vista quem são nossos alunos [crianças de 6 a 10 anos], é de vital importância considerar que nessa faixa etária, a abstração é algo difícil deles elaborarem. Para eles é muito mais fácil compreender novos conceitos ou ideias, se nós formos capazes de fornecer modelos claros e exemplos concretos. Seja objetivo quando fizer perguntas aos seus alunos, procure organizá-los na sala de aula de modo a que eles se sintam à vontade e preparados para aprender."

(Manual do professor da coleção Eu gosto, Inglês - María R. de Paula González e Maryan Annita Vieweg Pasquali, Editora IBEP)

Baixar o filtro afetivo é a primeira atitude que o professor deve ter para que a ansiedade natural que o novo ambiente que a aula de inglês vai proporcionar para as crianças.

Certamente alguns alunos mais despachados ficarão mais tranquilos. Lembre-se de que você é uma estranha e precisa conquistar a confiança deles.

O momento inicial da aula deve ser divertido, animado e interessante. Você pode iniciar com um jogo ou uma dinâmica fácil e simples para quebrar o gelo.

A 'teacherzinha' aqui está em busca dessa atividade, você tem?